الذكاء الاصطناعي.. هل نستغله أم نحذر منه؟

في أحد المشاهد الشهيرة من فيلم Her (2013)، يجلس بطل الفيلم أمام شاشة كبيرة، يتحدث إلى آلة ذكية تعرف كل شيء عن العالم وتُجيب على أسئلته في ثوانٍ. ما كان في الأمس خيالًا، أصبح اليوم واقعًا نعيشه. الذكاء الاصطناعي، الذي ظلّ لفترة طويلة حبيس أفلام الخيال العلمي، دخل حياتنا اليومية بقوة. من الهواتف الذكية إلى السيارات ذاتية القيادة، بل وحتى داخل الفصول الدراسية، أصبح الذكاء الاصطناعي قوة مؤثرة تُغيّر طريقة تفكيرنا وتعلمنا، وتعيد تشكيل أسلوب حياتنا.

ومع هذا التطور، يبرز سؤال جوهري: هل يشكل الذكاء الاصطناعي خطرًا على العقل البشري؟ هل نقترب من مرحلة يتحول فيها الإنسان إلى مجرد “مراقب” لما تفعله الآلات؟ أم أن هذه التقنية تفتح أمامنا آفاقًا جديدة، لم نتخيلها يومًا؟

تشهد مجالات التعليم والصحة والصناعة والإبداع تطورًا مذهلًا بفضل الذكاء الاصطناعي. لكن يبقى التحدي الأكبر: كيف نحقق الاستفادة القصوى من هذه التقنية دون أن نفقد جزءًا من إنسانيتنا؟

دراسة حديثة من معهد MIT أوضحت أن الذكاء الاصطناعي قادر على إحداث نقلة نوعية في مجال التعليم، حيث تستطيع البرمجيات الذكية تقديم محتوى تعليمي مُصمم حسب قدرات كل طالب واهتماماته، مما يعزز من دافعيته للتعلم. تطبيقات مثل “تشات جي بي تي” (ChatGPT) تمنح الطلاب والأكاديميين وسيلة فعّالة لإنتاج أفكار جديدة، وتوفير الوقت، وتسهيل الشرح وتحليل البيانات بطريقة لم تكن ممكنة من قبل.

وفي دراسة أخرى أجرتها جامعة ستانفورد عام 2023، أظهرت النتائج أن 60% من الطلاب الذين استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي حققوا تحسنًا ملحوظًا في أدائهم الدراسي، حيث ساعدتهم هذه الأدوات على فهم المفاهيم المعقدة وتحديد النقاط المهمة.

وتشير تقارير إضافية إلى أن اعتماد الذكاء الاصطناعي في إعداد وتحليل الامتحانات وتقديم تغذية راجعة فورية، قد يجعل من تجربة التعليم أكثر تفاعلًا وفائدة للطرفين، الطالب والمعلم.

لكن، هل يمكن اعتبار الذكاء الاصطناعي “عقلًا بديلًا”؟

هذا هو موطن القلق الحقيقي. فمع التوسع السريع في تطوير هذه التقنية، يظهر خطر واضح يتمثل في تراجع بعض القدرات الذهنية للبشر، مثل التفكير النقدي وحل المشكلات. تقرير من منظمة “أوكسفورد إنسايت” أشار إلى احتمال وقوع ما يُعرف بـ”خمول الذهن”، عندما يعتمد الأفراد كليًا على الذكاء الاصطناعي في اتخاذ القرارات وحل التحديات، مما يعيق نمو مهاراتهم الفكرية.

ومع ذلك، يظل الذكاء الاصطناعي أداة قوية إذا وُجهت بطريقة صحيحة. الجامعات حول العالم بدأت فعليًا في استخدامه لتصميم المناهج وتحليل سلوك الطلاب. في جامعة Carnegie Mellon، تُستخدم أنظمة الذكاء الاصطناعي لمتابعة أداء الطلبة على مدى سنوات دراستهم، مما يساعد على فهم نمط التعلم وتقديم توصيات عملية لتحسين مستواهم الأكاديمي.